Osa opettajista on ihan pihalla.
Lähetetty: 23.08.2019 18:50Osa opettajista on ihan pihalla.
Todistuksen arvosana ei nykyään määräydy kokeen perusteella.
"Osa oppilaista on ihan pihalla"– valvova viranomainen suomii kovin sanoin koulujen uusia opetusmetodeja Itä-Suomen aluehallintovirasto haluaa, että koulujen numeroarviointi muuttuu tasapuolisemmaksi. - Oppiminen 22.8.2019 17.56, päivitetty 12:37. Petri Kivimäki. https://yle.fi/uutiset/3-10933859
(- -)
Samalla osaamisella voi saada eri numeron
Numeroarvioinnin ongelma on ylitarkastaja Kari Lehtolan mukaan se, että yhden numeron pitäisi kertoa monta asiaa. Numero ilmaisee, mikä on lapsen oppimisen ja osaamisen taso suhteessa oppiaineen tavoitteisiin. Samaan aikaan numeron pitäisi kuitenkin ohjata oppimista ja olla kannustava. – Tämä on juuri se ongelma, jossa numero samalla osaamisella voi olla hyvinkin erilainen. Joku opettaja antaa seiskan ja toinen ysin, sanoo Lehtola.
Lehtola kertoo, että Opetushallitus yrittää vielä tarkentaa arviointikriteerejä, jotta samanlaisella osaamisella tulisi kaikille samat numerot todistukseen.
– Tämä on tärkeä asia saada kuntoon. Jos numero riippuu siitä, kuka on sattunut opettamaan ja arvioimaan, on kyseessä laiton tilanne. Kaikkien lasten pitää olla oikeudellisesti yhdenvertaisessa asemassa.
Yhdenvertaisuus on tärkeä siksikin, että peruskoulun päättöarvosanoilla haetaan jatko-opintoihin. Silloin arvosanat tulisi olla yhdenmukaisin kriteerein annettu ja opetuksen on pitänyt olla sellaista, että kaikille taataan mahdollisuus yrittää päästä haluamaansa opiskelupaikkaan.
(- -)
Todistuksen arvosana ei nykyään määräydy kokeen perusteella."Osa oppilaista on ihan pihalla"– valvova viranomainen suomii kovin sanoin koulujen uusia opetusmetodeja Itä-Suomen aluehallintovirasto haluaa, että koulujen numeroarviointi muuttuu tasapuolisemmaksi. - Oppiminen 22.8.2019 17.56, päivitetty 12:37. Petri Kivimäki. https://yle.fi/uutiset/3-10933859
(- -)
Samalla osaamisella voi saada eri numeron
Numeroarvioinnin ongelma on ylitarkastaja Kari Lehtolan mukaan se, että yhden numeron pitäisi kertoa monta asiaa. Numero ilmaisee, mikä on lapsen oppimisen ja osaamisen taso suhteessa oppiaineen tavoitteisiin. Samaan aikaan numeron pitäisi kuitenkin ohjata oppimista ja olla kannustava. – Tämä on juuri se ongelma, jossa numero samalla osaamisella voi olla hyvinkin erilainen. Joku opettaja antaa seiskan ja toinen ysin, sanoo Lehtola.
Lehtola kertoo, että Opetushallitus yrittää vielä tarkentaa arviointikriteerejä, jotta samanlaisella osaamisella tulisi kaikille samat numerot todistukseen.
– Tämä on tärkeä asia saada kuntoon. Jos numero riippuu siitä, kuka on sattunut opettamaan ja arvioimaan, on kyseessä laiton tilanne. Kaikkien lasten pitää olla oikeudellisesti yhdenvertaisessa asemassa.
Yhdenvertaisuus on tärkeä siksikin, että peruskoulun päättöarvosanoilla haetaan jatko-opintoihin. Silloin arvosanat tulisi olla yhdenmukaisin kriteerein annettu ja opetuksen on pitänyt olla sellaista, että kaikille taataan mahdollisuus yrittää päästä haluamaansa opiskelupaikkaan.
(- -)